跨越3000公里的双向奔赴|希望网校志愿者的支教日记

2022年秋季学期，希望网校扩展至上海对口帮扶的云南6个州市9个县，16所山村小学或异地搬迁小学，腾冲市芒棒镇窜龙小学就是新增的教学点之一。罗心雲和李乐诗都来自上海外国语大学国际教育学院英语（教育）专业，作为2020级大三学生的她们于2021年首次参与希望网校支教项目，今年已是支教的第二年。

支教日记 DAY 1

罗心雲：

我们支教一行人上午从腾冲市区出发，历经近两小时车程，终于到达了芒棒镇窜龙完小。我们和腾冲团委、校方老师进行了简短的会议，介绍自己准备的支教课程。会后我们参观学校，教学楼和宿舍虽然简朴，却异常整洁。

“小罗老师！”，忽然我听到一声欢呼。此时正值学生返校的时间，在熙攘的孩子们中，一个三年级女生认出了我——她的网课老师。立刻，好多孩子围了上来，有些只是好奇地上下打量着我，而有些则不停地提出各种问题。

那一刻，我真切地感受到了希望网校的魔力——它克服了空间障碍，为相隔几千公里的师生建起了实实在在的桥梁。

支教日记 DAY 2

罗心雲：

一早，学校举行了支教活动的启动仪式，我听到学生代表和支教教师代表的发言，看到孩子们放飞象征着希望的气球，居然有些哽咽。是啊，我也希望这里的孩子们能通过知识改变命运，从而拥有一个更加灿烂的明天！

李乐诗：

这里的学生本学期才开始上希望网校的网课，在此之前他们没有英语老师和相关课程，也并不了解英语。不过，他们对语言听、说、读、写的掌握，比我设想的要更加迅速，我在第一节课带领他们入门学习基本的英语自我介绍表达和几个字母，孩子们非常积极地配合着我，对我他们也没有表现出一丝不耐烦，还在课后围着我问有关英语的问题，我的第一天支教就这样不知不觉接近尾声。

支教日记 DAY 3

罗心雲：

今天我的课程是针对三年级小朋友的，因为我和三年级的同学们通过网课的形式已经相互认识了，所以走进教室时我没有前一天那么怯场。但当我站在讲台上看到孩子们明亮的眼睛都望向我时，我感受到了和上网课不同的冲击感和一股油然而生的使命感。线上支教有个痛点，由于光线或角度的问题，每个学生的表情看不真切，可现在，我一边上课，一边把他们可爱的模样记在心里。

李乐诗：

第二天我教授的是不同年级的英语课程，有了第一天的锻炼，我对于给他们上课愈加熟练，渐入佳境，还在课上给一些表现优秀的小朋友颁发了小礼物，他们对于这样的奖励机制十分兴奋，上课更加积极了。

课间我还加入了孩子们的课间操，与他们一起跳充满当地民族风情的舞蹈，阳光下孩子们挥舞的小手臂，与跳跃的步伐一起构成活泼的动画，光是看着他们跳舞，我都能被他们的快乐与活力所深深感染。

让我印象特别深刻的一件趣事就是每当下课的时候，孩子们总喜欢将办公室门口围个水泄不通，他们趴在办公室门外，悄悄探出个好奇的小脑袋来探望我们，他们一看到我抬头和他们微笑着打招呼，就兴奋地挥手和我回应，或是害羞不已，咻的一下逃开了。

支教日记 DAY 4

罗心雲：

今天的支教课程是一年级英语课。有了前两天的成功经验，我自信满满地走进一年级教室，但面对我的却是一张张茫然的小脸。由于年龄太小，我似乎没办法与一年级的学生们有效沟通。但在上课结尾时，我通过一些小测试，发现孩子们已经对几个字母掌握得很好了。

李乐诗：

第三天对我来说是非常充实且疲惫的一天，今天我一共上了四节课。六年级孩子特别机灵，教学进度要更快，而且他们还提出了如“韩国说的是什么语言”、“有哪些国家说英语”等等有趣的问题。在我下课准备离开的的时候，孩子们一下子把我围住，起哄让我唱歌，通过我的歌声，我可以感受到我对他们期待的满足给予他们莫大的快乐。

我想，学习其实是一种相互的正向反馈，教师就是应该要通过激励制度来激发学生对于学习的兴趣，给他们唱歌也属于其中一种。

支教日记 DAY 5

罗心雲：

时隔两天，我终于又回到了两年级的教室。同学们见到我进班都十分开心，但由于一些课程安排的问题，科学老师捧着一大堆实验器具走进了教室。当她得知这节课应该是我任课后，立刻抱着器材离开了，但她同时也带走了学生们的心。

上课铃响起后，我带着学生们回顾之前的教学内容，却发现许多人左顾右盼。更有同学直接打断了我，嚷嚷着要上科学课。拗不过他们，我请了科学老师回来，满足了孩子们对实验的好奇心。这件事情也让我意识到，如果英语课程也可以把知识可视化、增加趣味性，学生会不会更加爱学、学得也更加好呢？

李乐诗：

第四天比第三天要更加忙碌，我除了英语授课外，还作为两节手工课的助教，同低年级的孩子们一起制作彩色杯垫和香皂，他们对于这些新事物十分好奇，我便耐心地解答他们各种各样的问题。

课间我还和同学生们一起在操场打羽毛球、打篮球，他们一看到我来打球，个个争着要同我一队打球，这是我打过人员最多的羽毛球比赛。

DAY 6

罗心雲：

分别的日子很快到了，六个年级的学生都搬着小板凳来到了活动室，参加李老师的音乐课。李老师带着孩子们学习了歌曲《明天会更好》，听着熟悉的旋律，我不由得眼睛一阵酸。

我觉得此次线下支教能起到的作用还是太小了，我们才教了他们一点点知识，转眼就要离开了。另一方面，想到希望网校仍会继续成为我和这些孩子们的联结，心里宽慰了不少。我希望像歌里唱的一样，这群美好的少年，都能拥有更好的明天。而我如果能在实现他们梦想的路上推他们一把、扶他们一下，那也不虚此行。

李乐诗：

我还没教完全部字母，还没来得及记住每一个孩子的名字，我们就要分离了。

最后，我们和孩子们集体拍照留念，为本次支教活动以音符画上了圆满的句号。孩子们知道我们快要离开了，都一股脑围在办公室门口各自送上亲手制作的礼物、写的纸条，大家都争着找我们签名，说要永远记住我们的名字，还说要留下电话号码，方便以后加微信，还要天天打给我们电话……我还给一些孩子用他们学过最喜欢的字母开头起了英文名，他们很高兴能拥有英文名。

我很感动能在短期内与他们通过知识桥梁建立如此深厚的情谊，他们善良、可爱、有礼貌、懂得感恩，当这样的一群孩子在我临走之前将我围起来、上前拥抱我的时候，我感到鼻子酸酸的。最后，我们在一群孩子们的护送下坐上了大巴车，透过车窗，和站在校门口的他们不舍地挥手告别。

支教是一种双向奔赴，

我带领他们打开新世界的大门；

他们负责装点这个世界，传递快乐。

我想彼此在对方生命里的短暂出现，

像那天在高黎贡山偶遇的那道完美的彩虹，

我特地下车寻找大山深处的风景，

恰好遇见他们；

他们回之以缤纷的笑意和绚烂的真心，

以霓虹照亮我的回忆。

希望网校公益项目，由上海市青少年发展基金会和上海市大华公益基金会联合执行，面向上海对口帮扶地区的山村小学或异地搬迁小学，开设网络直播校内课程的精准教育扶贫、乡村教育振兴项目。

2022年秋季学期，希望网校教学点扩展至曲靖市、临沧市、西双版纳州、保山市、丽江市、昭通市6个州市16个教学点，开设英语、美术、音乐、朗诵、硬笔书法等课程，累计线上教学2900课时，实地支教420课时，让近3000名山区孩子受益。

志愿者老师来自华东师范大学、上海师范大学、上海外国语大学、优质教育民非机构，各教研组俱已完成本学期教案设计及教学计划安排，启动教学。

转自：大华公益基金会微信公众号